学习应具备什么样的心态？— 学习管理具备的条件 —

管理就是管事；不只要管事，还要理人；管理就是让人更好的执行规章制度；组织活动的过程，控制人的工作，最终达到既定目标的过程。管理，是相对的自由；发现和解决问题；对资源进行有效的计划、组织、领导和控制；管理就是分权；管理因人而异，不可千篇一律；强制性的监督和约束。— 学习管理具备的条件 —

领导该如何表率关键时刻，一定要挺身而出。要让下属们觉得你是他们的依靠，产生信赖。不一定凡事都冲在第一线，但下属在工作的时候不要站在旁边什么都不干。你的言行举止，就是员工行为的标尺。在下属面前要时时刻刻注意自己的言行举止。— 学习管理具备的条件 —

— 学习管理具备的条件 —

如果组织里有这样的“烂苹果”，管理者应该马上把他清除掉，千万别让一只“烂苹果”感染了所有的“好苹果”！“害群之马”的可怕之处，在于他那惊人的破坏力。一个正直能干的人进入一个混乱的部门可能会被“吞没”，而一个无德无才者能很快将一个高效的部门变成一盘散沙。— 管理者须注意的问题 —

“哥们”可以处，但不要丧失自己的原则。在员工面前一定要慎重，在下属面前不能随便，保持适当的“距离”。工作与私人的情感要处理好，分清楚，不要混为一谈。君子之交淡如水，不要欠“人情债”。— 管理者须注意的问题 —

— 表率效率及其管理 —

一旦通过表率树立起在员工中的威望，将会上下同心，大大提高团队的整体战斗力。得人心者得天下，做下属敬佩的领导将使管理事半功倍— 表率效率及其管理 —

管理者普遍感觉很累各个部门各自为政、不相配合有制度，但执行不下去什么事情都没人监督工作分工不明、职责不清管理者有技术，但不懂管理执行不力的几大症状— 表率效率及其管理 —

— 6S管理基本概述 —

腾出空间，空间活用，防止误用，塑造清爽的工作场所。除了有必要的留下来，其他的都消除掉。将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的。工作场所一目了然，消除寻找物品的时间，整整齐齐的工作环境，消除过多的积压物品。整顿(SEITON)--把留下来的必要用的物品依规定位置摆放，并放置整齐加以标示。— 6S管理基本概述 —

— 6S管理基本概述 —

素养(SHITSUKE)--每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事，培养积极主动的精神(也称习惯性)。培养有好习惯，遵守规则的员工，营造团队精神。— 6S管理基本概述 —

制定标准化的清扫方法，采用不容易造成安全隐患的、效率高的方法。维持上面3S成果。— 6S管理基本概述 —

安全(SECURITY)--重视全员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。建立起安全生产的环境，所有的工作应建立在安全的前提下。是一种安全预测，首先把工作现场所要做的工作每一步全部列出来，然后分析每一步工作是否可能造成安全隐患。— 6S管理基本概述 —

作产品--作文化--征服客户群。管理理念适应现场场景，展示让人舒服、感动人性化，全球遵守与保持定置的位置是提高工作效率的先决条件实施原则— 6S管理基本概述 —

全员参与:董事长--一线员工，所有部门:生产、技术、行管、财务、后勤。全过程:全产品研发--废止的生命周期人人保持--改善--保持--管理活动全效率:综合效率，挑战工作极限。只有起点没有终点。— 6S管理基本概述 —

管理能力的提升并不是一件一蹴而成的事情，在管理方面的遇到困难时，要敢于面对挫折和痛苦，找出失败的原因，总结经验。面对团队工作，要敢于管理，并且做到严格管理，学习管理相关技巧，让工作更加高效率地完成。— 6S管理基本概述 —