听听，秋的声音部编小学语文三年级上册汇报人：办图网 时间2022/09/01

课文导入秋天又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。

我会认 抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟 辽 阔

识字方法

识字方法

掠：lüè。《说文解字》：“掠，夺取也。从手、京声。 ”。人所为绝高丘是京之范式。手、京两范式叠加。犹攻城般强力搜求夺取财物是掠之范式。字源识字

蟋蟀：昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。尾部有尾须一对。雄的好斗，两翅摩擦能发声。生活在阴湿的地方，吃植物的根、茎和种子，对农业有害。也叫促织，有的地区叫蛐蛐儿。词语理解

整体感知 课文描写了大自然里一些特有的声音：大树的唰唰声，蟋蟀的㘗㘗声，大雁的叮咛和秋风的歌吟。这些声音都是秋天大自然特有的声音。

写了落叶的声音品析

想一想：第1小节运用了什么修辞方法?为我们描绘了一幅怎样的画面? 第1小节运用了拟人的修辞方法,把秋天黄叶的落写成是大树抖臂的结果,把“唰唰”的落叶声音说成是道别的话音。我们仿佛看到了秋风中树枝摇摆,一片片黄叶随风飘落,并与大树道别的动态画面。

品析 为什么说蟋振动翅除的“㘗㘗”声是秋的声音?

一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。品析写大雁及秋风的声音。

品析 思考； 音乐厅指的是什么？

秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。品析

思考：第5小节运用了什么修辞方法?怎样理解这一小节的意思? 第5小节运用了排比的修辞方法,表现出秋天的大自然到处都有秋的声音,随处可寻。这一小节写的秋天的声音,同前面写的声音不同,是一种可以心领神会而不能听见的声音,其实是秋天给人的感受。

写出了秋天的声音来去匆匆。品析

思考：诗歌中出现了那些声音？唰唰的黄叶，㘗㘗的蟋蟀，大雁的叮咛，秋风的歌吟。

课文结构听听，秋的声音

诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声、蟋蟀的㘗㘗声、大雁的叮咛和秋风的歌吟等,秋的声音藏在大自然的许多事物中,需要我们细细聆听。课文主题

随堂小练

2.根据课文内容填空。

写一篇有关秋天的观后感。 同学之间互相交流。课后作业

听听，秋的声音部编小学语文三年级上册汇报人：办图网 时间2022/09/01