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2目 录

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1.培养关注生活、留意家乡现状的习惯，并把想象的内容具体、条理清楚地表达出来。 2.合理想象长大以后的家乡的变化，培养自己热爱家乡的感情。 3.在交流过程中，提高自己的讲述表达能力及书面表达能力。  本课目标

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先一起来回顾我们祖辈们的生活：

再来看看我们现在的日子：

根据现在的生活憧憬一下科技发展将会给我们的生活带来哪些变化?

让我们以家乡二十年后变化来展开想象。比如，你喜欢游泳，希望游泳池有哪些改进？你喜欢汽车，希望汽车会有哪些改进？

我们还可以从自己熟悉的地方想象起，比如，你希望小区里的设施有哪些改进，再添些什么能更满足大家的需要？ 有时你生病了要去医院，你希望二十年后医院会是什么样的？电影院又会是什么样子的？ 现在的工厂对环境的污染都很严重，你希望二十年后家乡的工厂又会有怎样的变化？

小组内交流： 1.家的环境变化--衣食住行的变化；言行的变化--爷爷奶奶爸爸妈妈外貌、言行的变化。 2.引导学生描绘同学重逢时的聚会情景。

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想象二十年后回家乡的过程，尝试习作 可以按照回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）——主题活动——依依惜别的顺序来尝试写一写。

小组内讲述、交流自己回到家乡过程。交流时注意把“在哪里”“遇到了谁”“有哪些变化”“你最惊奇的发现是什么”这几个方面说清楚。

在说的基础上，把回家乡过程简单地写下来。注意写清楚在哪里”“遇到了谁”“有哪些变化”“你最惊奇的发现是什么”这些基本信息。

可以按时间顺序介绍经历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得变化很大的部分，可以多写几句话，要注意重点突出条理清楚。

1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了回家乡过程，是否在表达中突出了高科技让大家的生活更方便舒适快捷的方面；重点是否突出，条理是否清楚。通过自评进行自主修改。评改习作，分享心跳的感受

2.把修改后的习作读给同学们听，并邀请其他同学表达听后的感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。 3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。 4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。

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    二十年后的家乡 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这句话写出了多少游子对故乡的深情思念啊！中秋之夜，凝望明月，我不禁想起了我的故乡，我的亲人----我决定回故乡。 我坐着宇宙飞船，穿越时光隧道，一会儿就回到了故乡。 刚踏上故土，一种全新的景象展现在眼前。街道上一点垃圾也没有，路两旁树木苍翠，放眼远处，红花绿草风景如画。明晃晃的大街还可以照见自己的影子呢！各种汽车都用空气作燃料，没有黑烟，没有污染。每个人都面色红润精神焕发。想起以前街道的垃圾、车后的黑烟，我心里暗暗赞叹家乡的变化真大。 　　

我来到百货商场。“商场好大啊！”我情不自禁地赞叹道。就在这时，一个机器人来到我面前，他亲切地问：“小姐姐，请问您需要什么东西？我带您去。”我爽快地回答：“一套服装。”咨询机器人把我带到了服装专卖店，它还自动帮我搭配颜色，选择款式，我一试，还真漂亮，付了钱便兴高采烈地走了。以前，商场小不说，而且还要自己找，真麻烦！

我匆匆赶到家门口。“这是我的家？”我的家是个圆形的，必须输入密码才能进去。一进大门，只见一个大屏幕上有几十排按钮，第一排管客厅，第二排管书房，第三排管厨房，第四排管卧室，第五排管特制休闲房……我累了，按第一排的第一个按钮，出现一张了沙发；我想看电视，按下第一排的第二个按钮，就出现了一台电视机；我想看书，按下第二排的第一个按钮，我就一下子飞到了书房，我想看什么书，心里一想，这本书就出现在我的面前。

我饿了，想吃东西，就按下第三排的第一个按钮，从厨房走出来一个机器人，“请问主人想吃什么？”它说。“喝一杯饮料，再来一份炒饭！”我一点机器人肚子上的粉色按钮马上就出来一杯饮料，一份炒饭！现在你想吃什么就有什么。以前不一样，你想吃什么非要自己去做。这变化真大啊！

点评：小作者运用语言和环境描写使文章生动形象， 让我们产生如临其境的感觉。 吃饱后，我来到屋后花园玩。一进花园，首先映入眼帘的是一朵朵花。到了晚上，这些花都自动变成了各种颜色的灯，色彩斑斓，流光溢彩，煞是好看……你千万别摘花，你刚碰到它，你马上就变成了花儿们的玩具，这边的花把你踢到那边，那边的花又把你踢到另一边。所以，这里的花永远都那么美丽。 今天的故乡啊，你是那么美丽，科技那么发达。你给我们带来了欢乐和幸福。我爱你！我的故乡！

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