呼风唤雨的世纪在这里添加相关的文字描述，可以从您的文案中复制需要的内容到这里。部编版四年级上册 授课老师：办图网 时间：2022.07.26

字词学习课文解析拓展延伸板书设计

字词学习第一部分

读准生字唤技获赖亿索奥舶质哲兰潜huàn jì huò lài qián yìSuǒ ào bó zhì zhé lán

词语学习呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善

课文解析第二部分

课文理解说说第1自然段的作用是什么？中心句，总领全文20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

课文理解 读第2自然段，从第2自然段中，你收集到了怎样的信息？ 20世纪呼风唤雨的是人类，是现代科学技术，是人类的发明创造。

课文理解读第4自然段，思考问题。 人类在20世纪做到了哪些？这些变化给你带来了怎样的感受？ 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

课文理解读第5自然段， 概括其主要内容。 1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。

课文理解 上节课我们对课文进行了一个大概的学习，谁能说说课文的结构是怎样的？总—分

课文理解 默读第2—4自然段，边读边思考问题，找出相关句子，简单写出你的体会。 文中哪些地方能让我们感受到是科学让20世纪成为一个呼风唤雨的世纪的？

课文理解 在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

“发现”是什么意思？“发明”又是什么意思？它们有什么区别呢？“发现”是看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律； “发明”是创造出新事物或新方法。

拓展延伸第三部分

课文理解 文中还有哪些句子让我们感受到了20世纪是个呼风唤雨的世纪？你还找出了哪些句子？

课文理解 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。哪些是“发现”，哪些是“发明”？

课文理解 总结一下这几个自然段运用的说明方法，并找出相关句子。第4自然段主要运用了举例子的说明方法20世纪人类发现了 ，发明了____。无线电雷达

课文理解 在科技并不发达的时代，人们是用什么来寄托自己的愿望的？ 通过“千里眼、顺风耳”和腾云驾雾的神仙。

课文理解 20世纪的到来，科技的发展让人们的美好愿望变成了现实。古人幻想的“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”分别是现在的什么？可以用哪两句诗来形容这些变化？

课文理解千里眼顺风耳——电视机、天文望远镜等。——电话、手机、广播等。腾云驾雾——飞机、飞船、火箭等。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

板书设计第四部分

总起：20世纪是呼风唤雨的世纪辉煌的世纪呼风唤雨 的世纪回应：人类靠科学技术呼风唤雨证明：科学技术使人类生活发生巨变总结：科学技术创造美好的现在和未来灿烂的明天

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