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长度单位认识长度单位 厘米


如果让你用身体的一部分进行测量,你打算怎么测?在古时候,想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。一、故事引入



二、探究新知因为我和爸爸手的大小 不一样。量的都是课桌的长,为什么 量的结果不一样呢?这就需要统一长度单位。请你用拃(zhǎ)作单位 量一量课桌的长。


二、探究新知尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子,看看尺子 上都有些什么。



请你在生活中认真观察,看谁能 找到我们身边更多的长度大约是 1厘米的物体。食指的宽度大约是1厘米。图钉的长度大约是1厘米。田字格的宽度大约是1厘米。二、探究新知哪些物体的长度大约是1厘米?同学们想得真好,老师也在生活中发现了一些长度大约是1厘米的物体。我们一起来看看。


二、探究新知我是这样量的,纸条长 5厘米。用尺子量一量这张 纸条的长度。我是这样量的,纸条长 4厘米多。在用尺子测量纸条的长度时,要 注意把尺子的刻度0对准纸条的 左端,再看纸条的右端对着几。


请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。 (1)数学书长约( )拃。 (2)课桌长约( )拃。 (3)黑板长约( )庹。 (4)教室长约( )步。三、知识应用(一)用身体量一量很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。 步 庹(tuǒ) 拃(zhǎ) 25520


三、知识应用(二)找一找、量一量尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米, 从( )到( )也是1厘米, 从( )到( )还是1厘米。用尺子量一量,食指宽约( )厘米, 手掌宽约( )厘米, 一拃长约( )厘米。2 3 6 71 6 10


三、知识应用(三)量一量纸条长( )厘米。4纸条长( )厘米。纸条长( )厘米。铅笔长( )厘米。557


四、课堂作业作业:第4页“做一做”(例3)。 第8页练习一,第1题。


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