牛和鹅— 部编版四年级上册语文课件 —授课人：办图网

情境导入初读感知新知探究拓展延伸目录 Contents

Part 01情境导入

很久以前，人们日出而作，日落而息，就靠自己的一双手来劳动。观音菩萨知道了，就把天上的动物派到人间帮人干活。其中派牛来耕地，鹅来看家。可没想到的是牛的眼睛特别大，把人看得很小，别说耕地了，一见到人就用角去顶，把人吓得四处逃窜;而鹅则把人当成了庞然大物，看到人就吓得浑身直哆嗦，哪能看家啊？于是观音菩萨就给牛和鹅做了个换眼手术 。 这样一来，力气很大的牛，就乖乖地听人使唤，勤勤恳恳地耕地了。鹅呢，把人看得比它还要小，见到人就放声大叫，有时还要上去咬一口，很好地担当起了看家的工作。课前读故事

Part 02初读感知

Part 1 复习故知无谓吁锤所背衣襟膊酒瓶胳恐怖 哩拳头哩哩

导入 上节课我们初读了课文《牛和鹅》，现在我们回顾一下课文，谁能说说课文是按什么顺序来写的？课文主要写了一件什么事？（先写... ...接着写... ...最后写... ...）Part 1

第一部分（1~4）：写“我们”欺负牛、惧怕鹅的原因及具体行为。 第二部分（5~12）：写“我”在回家的路上被鹅欺负，金奎叔帮“我”赶走了鹅。 第三部分（13~15）：写“我”记着金奎叔的话，从此改变了对鹅和牛的看法和态度。课文按照 事情发展的顺序 来叙述。Part 1 复习故知

预习时，你们有没有发现文章一旁的红色字体？他们有什么作用？批注 帮助我们理解课文的内容，掌握课文的叙述方式。

我们以前用圈、线、括号等符号在文中标画，也是一种批注。这节课我们就学习如何给文章做批注。找一找文章共有几处批注，把他们圈出来。说一说从哪些角度给文章做批注的。

18牛和鹅疑惑之处作批注大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。事情真的是这样吗？

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”逃跑—被鹅咬—呼救，那种惊慌失措写得很真实。赏析写法做作批注

这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了! 可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。 “挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。 感悟内容作批注。 鹅之前多神气，现在多狼狈啊。关键词句作批注。

我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。18牛与鹅 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。概括内容作批注。

Part 03新知探究

“我”和金奎叔对鹅的态度有什么不同？鹅对金奎叔和“我”的态度又有什么不同？默读课文第4—11自然段，找出相关的语句。学着书中批注的样子在书旁写上自己的感受。品读课文

对待牛： 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪 下来，然后骑到牛背上去。我那时 虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛 背还是敢的。欺负牛Part 2 品读感悟

我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。对待鹅：害怕鹅

我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 “我们”怕被鹅发现。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。“我”被鹅追赶时惊慌失措的样子。

在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”两个感叹号表现了“我”被鹅咬住后那种极度恐惧的心理。

胆小如鼠极度恐惧狼狈不堪惊慌失措在鹅面前你看到了一个怎样的“我”？

鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。读下面的句子，说一说你眼前出现了一只怎样的鹅？趾高气扬 目中无人 这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，他赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。 它用全身的力气来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。凶狠 欺负弱小

温驯，善良 宽容大气，任劳任怨傲气十足，目中无人 不可一世，嚣张我对牛和鹅态度为什么不同？

找原因 在我们看来，鹅的体型并不大，但它为什么胆子这么大？“我们”又为什么惧怕它呢？

大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。 你读出了什么？你能用一个成语来形容“我们”对这句话的确信吗？深信不疑

“我们”为什么会“深信不疑”？ 因为大家都说，所以“我们”都很相信。 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。

金奎叔是怎样对待鹅的呢？ 你是从哪里感受到的？金奎叔不怕鹅1.他一把握住了鹅的长脖子。 2.可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。

他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。 你能通过朗读来表现金奎叔对待鹅的态度吗？读出金奎叔不怕鹅、干脆、利落的语气。

它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。面对金奎叔，鹅又是怎样表现的呢？落荒而逃

为什么金奎叔不怕鹅呢？ 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”不要站在鹅的角度看自己

Part 3 ①“我”之所以怕鹅，是因为“我”很相信大家的话，自己没有去思考。 ②金奎叔不相信大家的话，是因为他有自己的想法。 想一想：金奎叔说的话和大家说的话有什么不同？从这不同的话语中你体会到了什么？Part 3 拓展延伸

我们不能一味地听信他人的说法，我们要从事实出发，正确地看待问题。所以说，鹅有什么可怕的！小结

齐声朗读第13自然段。作者从金奎叔的话中悟出了什么道理？ 它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！ 它虽然把我们看得比它大，可我们实在比它弱啊！作者仅仅是对鹅的态度转变了吗？不，对牛的态度也转变了。Part 3 拓展延伸

Part 04拓展延伸

听了金奎叔的话，“我”对牛和鹅的态度有了转变，是因为“我”明白了不要站在牛和鹅的角度去看待人，而应该站在事实的角度去看待牛和鹅。小结

直到现在，我还记着金奎叔的话。因为________________________________。 金奎叔的话告诉作者要从不同的角度看待事物。 金奎叔的话让作者在童年时期不再害怕像鹅一样的事物，不再欺负像牛一样的事物。Part 3 拓展延伸

从金奎叔的话中，我 明白了_____________。从劝诫鹅的角度，我 会对鹅说：_________。在告诫牛的角度，我 会对牛说：_________。Part 4 总结升华 从这篇课文中，我们明白了从各个不同的角度去看生活中的事物，会得到不同的结果。

我明白了我们要从不同的角度看问题，不害怕像鹅一样的事物，更不能欺负像牛一样的事物。从金奎叔的话中我会对牛说：不要默默承受别人对你的欺负。从告诫牛的角度我会对鹅说：不要欺负害怕你的小动物和人。从劝诫鹅的角度Part 4 总结升华

课后作业作者的童年真的是与众不同啊，你的童年又是怎样的呢？相信你的童年也有不一样的精彩，选取自己童年生活的一个小片段，仿照课文中动词的运用，写一写。

牛和鹅— 部编版四年级上册语文课件 —授课人：办图网