部编版二年级语文下册课件彩色的梦

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01新课导入01新课导入

小朋友们做过的梦是怎样的？本文中的“我”有一大把彩色的梦呢！小朋友们想去看看吗？那就让我们一起走进课文瞧一瞧吧！

我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。梦怎么会“长、圆、硬”呢？请你朗读全文，想一想这里的“一大把彩色的梦”到底指的是什么？一大把彩色铅笔

02字词学习

你知道这里用了什么修辞手法吗？从中能体会出什么？拟人，“聊天”“跳蹦”把静止不动的彩笔写活了，表现出了“我”对彩笔的喜爱。他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 作者这许许多多的梦分别是怎样的？读第二小节，找一找作者的第一个梦境。

这一小节中的“脚尖”指的是什么？“我”的梦境中都出现了什么景物？它们发生了怎样的变化？彩色铅笔的笔尖。野花草坪天空红了绿了蓝了

读第三小节，思考：作者的第二个梦境有什么？在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！

拟人，“拉、请”表现了雪松和小鸟之间的友爱。在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！比 喻颜色、形状

请你仿照课文，试着仿写比喻句。_______________________________________________大大的荷叶像一把遮雨的伞。红通通的柿子像一个个红灯笼。

我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 读最后一下节，说一说这个彩色的梦还有什么？

03课文解析

通过这句话你知道这许许多多的梦是怎么来的了吗？ 是“我”用一大把彩色铅笔一一画出来的。

我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 说明作者的梦境还有很多，也表明了作者对大自然的喜爱和向往之情。多姿多彩

请你展开想象，“我”的彩色的梦境里还会有什么？ 有鲜艳的花朵，有勤劳的蜜蜂，还有软软的云朵……

前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.文中“彩色的梦”指的是什么？2.“我”的彩色梦境有什么特点？

“彩色的梦”指的是帮“我”完成梦想的彩色铅笔。1.文中“彩色的梦”指的是什么？

“我”的彩色梦境很美，很有童趣，丰富多彩。2.“我”的彩色梦境有什么特点？

彩色的梦多姿多彩的无比喜爱

彩色的梦草绿了 花开了 天蓝了雪松拉手 小鸟唱歌……梦境彩色的梦 在白纸上跳跃水果香 季节风……彩色梦境 多姿多彩

04拓展延伸

梦的形成做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。因为大脑没有完全处于抑制状态，大脑皮层还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人就会出现梦境。

朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。“我”用彩色铅笔画了绿绿的草坪、红红的野花、蓝蓝的天空，“我”用彩色铅笔画了葱郁的森林、雪松、烟囱、火红的太阳，“我”还用彩色铅笔画了水果、风、紫葡萄、流水……成了一幅美丽灵动的风景图。

部编版二年级语文下册课件彩色的梦