人教版小学数学六年级课件指导教师：千图网百分数意义和写法的

目录一二三四课程导入理解概念实际应用随堂练习

课程导入第一部分

课程导入教学目标知识技能使学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，运用被分数解决简单的实际问题。过程法法学生通过自学，收集材料，交流所学，对信息进行分析、比较、综合概括，最后达到知识的内化。情感态度渗透数学的应用思想，并结合相关的信息对学生进行思想品德教育。123

课程导入复习导入17米是10米的几分之几？251千克是100千克的几分之几？

课程导入复习导入3说出下面各个分数的含义。把单位“1”平均分成4份，取其中的3份。把单位“1”平均分成5份，取其中的2份。

课程导入复习导入4指出下面哪个分数标识具体数量，哪个分数表示倍比关系。

课程导入探索交流学校有60%的学生参加了兴趣小组。体检结果显示，我校的近视人数占全校人数的64%。说说在生活中你们还在哪些地方见到了百分数？

理解概念第二部分

理解概念百分数的意义表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。百分数与分数的联系及区别分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。

理解概念百分数的写法通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示，如：90%64%108%写百分号时，两个圆圈要写的小一些,以免和数字混淆。

理解概念百分数的读法百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子，如：14%百分之十四65.5%百分之六十五点五120%百分之一百二十

实际应用第三部分

实际应用读信息，谈感想我国的耕地面积占世界耕地面积的7%。我国的人口占世界总人口的22%。我国的耕地面积少，要合理的开发土地，人口多，耕地少，有效的开发耕地资源，合理的控制人口的增长是我们每一个中国人的责任，从另一个角度来说，中国仅用占世界7℅的耕地养活了占世界22℅的人口，也不得不说是一个伟大的奇迹。

实际应用下面这些信息中的分数哪个能写成百分数呢？1改写成百分之几？为什么可以改写？它表示什么呢？

实际应用下面这些信息中的分数哪个能写成百分数呢？2为什么不能改写成百分数？它是一个具体的数量，不能用百分数表示。

实际应用百分数表示的意义1期中考试，我班的及格率是100%。优秀率是88%。表示及格的人数占总人数的百分之一百，优秀的人数占总人数的百分之八十八。2修一条路，已经修了50%。表示已修的路占路的总长度的百分之五十。

随堂练习第四部分

随堂练习写一写百分之六（ ）6%百分之二百（ ）200%百分之五十（ ）50%百分之一百（ ）100%百分之一百五十（ ）150%百分之十一（ ）11%百分之六点四六（ ）6.46%百分之零点零八（ ）0.08%

随堂练习读一读108%45%121%308%7.5%100%

随堂练习想一想1%是最小的百分数吗？100%是不是最大的百分数？分母是100的分数就是百分数，对不对？为什么？

随堂练习看成语 猜百分数百里挑一1%百战百胜100%十拿九稳90%

随堂练习名言警句天才1% 的灵感99% 的汗水

感谢聆听

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